SILABUS MATA PELAJARAN PEKERJAAN DASAR TEKNIK OTOMOTIF

http://gudangbelajarmasakini.blogspot.co.id/

SILABUS MATA PELAJARAN PEKERJAAN DASAR TEKNIK OTOMOTIF

(DASAR BIDANG KEAHLIAN TEKNOLOGI DAN REKAYASA)

Satuan Pendidikan        : SMK / MAK

Kelas                               : X

Kompetensi Inti

KI-1.	Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2.	Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),  santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam  berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa  dalam pergaulan dunia.
KI-3.	Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,  kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan  masalah.
KI-4.	Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.

Kompetensi Dasar	Materi Pokok	Pembelajaran	Penilaian	Alokasi Waktu	Sumber Belajar
1.1.  Lingkungan hidup dan sumber daya alam sebagai anugrah Tuhan yang maha Esa harus dijaga kelestarian dan kelangsungan hidupnya. 1.2.  Pengembangan dan penggunaan teknologi dalam kegiatan belajar harus selaras dan tidak merusak dan mencemari lingkungan, alam dan manusia
2.1   Menunjukkan sikap cermat dan teliti dalam mengidentifikasi peralatan ( hand tools, power tools, special tools dan workshop tools) 2.2   Menunjukkan sikap cermat dan teliti dalam memahami dan membaca alat ukur sesuai SOP 2.3   Menunjukkan sikap disiplin dan tanggung jawab dalam melaksanakan langkah-langkah kerja sesuai standar kerja / SOP 2.4   Menunjukkan sikap peduli terhadap keselamatan kerja melalui kegiatan K3, serta peka terhadap dampak yang ditimbulkan dari kegiatan kerja (dampak kontaminasi dan bahaya kebakaran) 2.5   Menunjukkan sikap cermat dan teliti sewaktu bekerja dengan peralatan listrik, elektronik dan baterai 2.6   Menerapkan keselamatan kerja dalam pelaksanaan pekerjaan (perawatan, perbaikan ditempat kerja)
3.1     Mengidentifikasi  jenis-jenis hand tool sesuai fungsinya 4.1     Menggunakan dan merawat macam-macam hand tools sesuai dengan SOP.	·         Peralatan bengkel otomotif ·         Peralatan kerja bangku	Mengamati Tayangan atau simulasi macam-macam alat-alat tangan Menanya Mengajukan pertanyaan terkait tayangan atau simulasi atau hal-hal yang berhubungan dengan alat-alat tangan Mengeksplorasi ·   Menuliskan atau menyebutkan macam-macam peralatan tangan ·   Membuat perbandingan kelebihan jenis-jenis alat tangan Mengasosiasi Membuat kesimpulan tentang kelebihan dan kekurangan jenis-jenis peralatan tangan. Mengkomunikasikan Menerapkan penggunaan peralatan sesuai dengan SOP	Tugas Membentuk benda dengan gergaji, kikir dan peralatan lain Observasi Mengamati keaktifan siswa dalam melakukan praktik Portofolio Hasil kerja dinilai berdasarkan ketepatan dimensi, kerataan dan kehalusan Tes Pilihan Ganda/Essay	28 JP	·         Johny Muharam dkk. 2005. Penggunaan Dan Pemeliharaan Peralatan Dan Perlengkapan Tempat Kerja. Jakarta : Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan. ·         Daryanto.1988. Alat Perkakas Bengkel. Jakarta: PT Bina Akasara. ·         Zevy D. Maran. 2008. Peralatan Bengkel Otomotif. Yogyakarta:  Andi Publisher ·         Buku Manual peralatan
3.2     Mengidentifikasi  Jenis-jenis power tools sesuai dengan fungsinya 4.2     Menggunakan dan merawat macam-macam power tools sesuai dengan SOP.	·       Power tools  dan penerapannya Mengebor dan membuat ulir	Mengamati Tayangan atau simulasi macam-macam power tools Menanya Mengajukan pertanyaan terkait tayangan atau simulasi atau hal-hal yang berhubungan dengan power tools Mengeksplorasi Menuliskan atau menyebutkan macam-macam power tools Membuat perbandingan kelebihan jenis-jenis power tools Mengasosiasi Membuat kesimpulan tentang kelebihan dan kekurangan jenis-jenis power tools Mengkomunikasikan Menerapkan penggunaan power tools sesuai dengan SOP.	Tugas Menuliskan prosedur penggunaan power tool sesuai pembagian kelompoknya Observasi Mengamati keaktifan siswa dalam melakukan praktik Tes Pilihan Ganda/Essay	28 JP	·         Johny Muharam dkk. 2005. Penggunaan Dan Pemeliharaan Peralatan Dan Perlengkapan Tempat Kerja. Jakarta : Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan. ·         Zevy D. Maran. 2008. Peralatan Bengkel Otomotif. Yogyakarta:  Andi Publisher ·         Buku Manual peralatan
3.3     Mengidentifikasi peralatan workshop equipment sesuai peruntukannya 4.3     Menggunakan dan merawat macam-macam workshop equipment	·       Workshop equipment  dan aplikasinya	Mengamati Tayangan atau simulsi macam-macam workshop equipment Menanya Mengajukan pertanyaan terkait tayangan atau simulasi atau hal-hal yang berhubungan dengan workshop equipment Mengeksplorasi ·     Menuliskan atau menyebutkan macam-macam workshop equipment ·     Membuat perbandingan kelebihan jenis-jenis workshop equipment Mengasosiasi Membuat kesimpulan tentang kelebihan dan kekurangan jenis-jenis workshop equipment Mengkomunikasikan Menerapkan penggunaan workshop equipment sesuai dengan SOP.	Tugas Menuliskan prosedur penggunaan dongkrak dan carlift sesuai pembagian kelompoknya Portofolio Membuat laporan hasil kerja mandiri/kelompok tentang compressor dan alat press. Observasi Mengamati keaktifan siswa dalam melakukan praktik Tes Pilihan Ganda/Essay	24 JP	·         Johny Muharam dkk. 2005. Penggunaan Dan Pemeliharaan Peralatan Dan Perlengkapan Tempat Kerja. Jakarta : Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan. ·         Zevy D. Maran. 2008. Peralatan Bengkel Otomotif. Yogyakarta:  Andi Publisher
3.4     Mengidentifikasi jenis-jenis special service tools sesuai fungsinya 4.4     Menggunakan special service tools sesuai dengan SOP	·       special service tools dan penerapannya	Mengamati Tayangan atau simulsi macam-macam special service tools Menanya Mengajukan pertanyaan terkait tayangan atau simulasi atau hal-hal yang berhubungan dengan special service tools Mengeksplorasi ·   Menuliskan atau menyebutkan macam-macam special service tools ·    Membuat perbandingan kelebihan jenis-jenis special service tools Mengasosiasi Membuat kesimpulan tentang kelebihan dan kekurangan jenis-jenis special service tools Mengkomunikasikan Menerapkan penggunaan special service tools sesuai dengan SOP.	Tugas Menuliskan prosedur penggunaan masing-masing jenis SST Portofolio ·  Membuat laporan hasil kerja mandiri/kelompok tentang SST. Observasi Mengamati keaktifan siswa dalam melakukan praktik Tes Pilihan Ganda/Essay	20 JP	·         Johny Muharam dkk. 2005. Penggunaan Dan Pemeliharaan Peralatan Dan Perlengkapan Tempat Kerja. Jakarta : Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan. ·         Zevy D. Maran. 2008. Peralatan Bengkel Otomotif. Yogyakarta:  Andi Publisher
3.5     Mengidentifikasi jenis-jenis alat ukur mekanik dan fungsinya 4.5     Menggunakan alat-alat ukur mekanik sesuai operation manual	·         Satuan metric dan british ·     Jenis, spesifikasi dan fungsi alat ukur mekanik ·       Penggunaan alat – alat ukur mekanik	Mengamati Tayangan atau paparan disertai gambar atau benda asli sebagai contoh, dari berbagai alat ukur mekanik Menanya Mengajukan pertanyaan terkait tayangan atau paparan. Mengeksplorasi Mengeksplorasi fungsi masing-masing alat ukur Mengasosiasi Membuat ulasan tentang kesamaan dan perbedaan fungsi macam-macam alat ukur mekanik Mengkomunikasikan Melakukan pengukuran dan hasilnya pembacaanya dikomunikasikan peda guru.	Tugas ·         Menyelesaikan soal-soal turuna matric dan konversi ke dalam satuan british ·         Menuliskan nama alat alat ukur mekanik dan penggunaannya. . Observasi Mengamati keaktifan dan kemampuan siswa dalam membaca hasil pengukuran Tes Pilihan Ganda/Essay	32 JP	·         Sri Wahyuni dkk. 2008. Alat Ukur dan teknik pengukuran (jilid 1). Jakarta: Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan ·         Th. Katman. 2009. Modul: Penggunaan dan Pemeliharaan Alat Ukur SMK dan MAK. Surabaya: Erlangga. ·         Kosim. 2005. Penggunaan Dan Pemeliharaan Alat-Alat Ukur. Jakarta:  Direktorat Pendidikan Menengah Kejuruan
3.6     Mengidentifikasi jenis-jenis alat ukur elektrik dan elektronik serta fungsinya 4.6     Menggunakan alat-alat ukur elektrik dan elektronik sesuai operation manual	·     Satuan alat ukur listrik dan elektronik ·     Jenis, spesifikasi dan fungsi alat ukur elektrik dan elektronik ·     Penggunaan alat – alat ukur elektrik dan elektronik	Mengamati ·     Tayangan atau paparan disertai gambar atau benda asli sebagai contoh, dari berbagai alat ukur elektrik dan elektronik Menanya Mengajukan pertanyaan terkait tayangan atau paparan. Mengeksplorasi ·     Mengeksplorasi fungsi masing-masing alat elektrik dan elektronik Mengasosiasi ·     Membuat ulasan tentang kesamaan dan perbedaan fungsi macam-macam alat ukur elektrik dan elektronik Mengkomunikasikan Melakukan pengukuran dan hasilnya pembacaanya dikomunikasikan peda guru.	Tugas ·         Menuliskan nama alat alat ukur elektrik dan elektronik dan penggunaannya. . Observasi Mengamati keaktifan dan kemampuan siswa dalam membaca hasil pengukuran Tes Pilihan Ganda/Essay	30 JP	·         Sri Wahyuni dkk. 2008. Alat Ukur dan teknik pengukuran (jilid 1). Jakarta: Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan ·         Th. Katman. 2009. Modul: Penggunaan dan Pemeliharaan Alat Ukur SMK dan MAK. Surabaya: Erlangga. ·         Kosim. 2005. Penggunaan Dan Pemeliharaan Alat-Alat Ukur. Jakarta:  Direktorat Pendidikan Menengah Kejuruan
3.7     Mengidentifikasi jenis-jenis alat ukur pneumatik serta fungsinya 4.7     Menggunakan alat-alat ukur pneumatik sesuai  operation manual	·       Satuan dan besaran pneumatik ·       Jenis, spesifikasi dan fungsi alat ukur peneumatik ·       Penggunaan alat – alat ukur pneumatik	Mengamati ·       Tayangan atau paparan disertai gambar atau benda asli sebagai contoh, dari berbagai alat ukur peneumatik Menanya Mengajukan pertanyaan terkait tayangan atau paparan. Mengeksplorasi ·       Mengeksplorasi fungsi masing-masing alat peneumatik Mengasosiasi ·       Membuat ulasan tentang kesamaan dan perbedaan fungsi macam-macam alat ukur peneumatik Mengkomunikasikan Melakukan pengukuran dan hasilnya pembacaanya dikomunikasikan peda guru.	Tugas Menuliskan nama alat alat ukur pneumatic dan penggunaannya. Observasi Mengamati keaktifan dan kemampuan siswa dalam membaca hasil pengukuran Tes Pilihan Ganda/Essay	16 JP	·         Sri Wahyuni dkk. 2008. Alat Ukur dan teknik pengukuran (jilid 1). Jakarta: Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan ·         Th. Katman. 2009. Modul: Penggunaan dan Pemeliharaan Alat Ukur SMK dan MAK. Surabaya: Erlangga. ·         Kosim. 2005. Penggunaan Dan Pemeliharaan Alat-Alat Ukur. Jakarta:  Direktorat Pendidikan Menengah Kejuruan
3.8     Pemeliharaan alat ukur 4.8     Merawat alat-alat ukur sesuai SOP dan service manual	·     Sistem pemeliharaan alat ukur	Mengamati ·       Tayangan atau paparan disertai gambar tentang pemeliharaan alat ukur Menanya Mengajukan pertanyaan terkait tayangan atau paparan. Mengeksplorasi ·       Mengeksplorasi penyimpanan alat-alat ukur yang benar Mengasosiasi Membuat ulasan tentang perbedaan secara mendasar tentang perbedaan pemelihaan jenis-jenis alat ukur Mengkomunikasikan Melakukan penataan dan pemeliharaan alat-alat kur	Tugas Menuliskan prosedur perawatan jenis-jenis alat ukur. Portofolio ·  Membuat laporan tentang hasil kerja mandiri/kelompok tentang pemeliharaan alat ukur Observasi Mengamati keaktifan siswa dalam melakukan praktik perawatan alat ukur Tes Pilihan Ganda/Essay	16 JP	·         Sri Wahyuni dkk. 2008. Alat Ukur dan teknik pengukuran (jilid 1). Jakarta: Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan ·         Th. Katman. 2009. Modul: Penggunaan dan Pemeliharaan Alat Ukur SMK dan MAK. Surabaya: Erlangga. ·         Kosim. 2005. Penggunaan Dan Pemeliharaan Alat-Alat Ukur. Jakarta:  Direktorat Pendidikan Menengah Kejuruan
3.9     Menjelaskan keselamatan dan kesehatan kerja (K3) sesuai UU K3 4.9     Melaksanakan K3 sesuai UU	·       Undang-undang K3 dan turunannya ·       Potensi bahaya pada lingkungan kerja	Mengamati ·       Tayangan atau paparan K3 sesuai UU Menanya Mengajukan pertanyaan terkait tayangan atau paparan. Mengeksplorasi ·       Mengemukakan contoh-contoh K3 dalam pekerjaan di otomotif Mengasosiasi ·       Membuat ulasan pentingnya K3 Mengkomunikasikan Melakukan K3 sesuai pekerjaan yang dilaksanakan	Tugas Menuliskan prosedur K3 pada salah satu jenis pekerjaan, misalnya tune up, rem atau kelistrikan Tes Pilihan Ganda/Essay	16 JP	·         UU K3 No. 1 tahun 1970 ·         Buku paket K3 Depnakertrans, 2009 ·
3.10  Memahami kontaminasi pada bahan bakar, olie dan bodi sesuai standar lingkungan kerja 4.10  Melaksanakan prosedur pencegahan kontaminasi	·       Prosedur dan perlengkapan PPPK ·       Potensi kontaminasi pada bahan bakar; olie dan bodi kendaraan ·       Kebersihan dan kerapian bengkel	Mengamati ·       Tayangan atau paparan tentang kontaminasi, dan PPPK. Menanya Mengajukan pertanyaan terkait tayangan atau paparan. Mengeksplorasi ·       Mengemukakan atau menuliskan contoh-contoh kontaminasi Mengasosiasi ·       Membuat ulasan pentingnya K3 Mengkomunikasikan Melakukan K3 sesuai pekerjaan yang dilaksanakan	Tugas Menuliskan prosedur PPPK dilingkungan kerja Observasi Mengamati keaktifan siswa dalam melakukan praktik perawatan alat ukur Tes Pilihan Ganda/Essay	16 JP	·         Alton Thygerson . 2011. Pertolongan Pertama: First Aid. ·         Peraturan Menteri Tenaga Kerja RI No.15 tahun 2008 –Pertolongan Pertama Pada Kecelakaan di tempat Kerja §   NN.PMI Kota Bogor – Perdarahan/2010
3.11  Memahami penggunaan pemadaman kebakaran sesuai klasifikasi  kebakaran 4.11  Melaksanakan prosedur pemadaman api / kebakaran sesuai klasifikasi kebakaran	·       Peralatan ,klasifikasi kebakaran dan prosedur pemadaman	Mengamati ·       Tayangan atau paparan tentang Peralatan ,klasifikasi kebakaran dan prosedur pemadaman Menanya Mengajukan pertanyaan terkait tayangan atau paparan. Mengeksplorasi ·       Menuliskan pentingnya pencegahan Mengasosiasi ·       Membuat ulasan pentingnya peralatan pemadam kebakaran Mengkomunikasikan Melakukan pencegahan terjadinya kebakaran dan penggunaan APAR .	Tugas Menuliskan prosedur pencegahan terjadinya kebakaran Portofolio ·  Ceklish tindakan dalam simlasi penggunaan APAR Tes Pilihan Ganda, Essay	14 JP	·         Mochamad Zaini (2006), Panduan Pencegahan dan Pemadaman Kebakaran,  Abdi Tandur, Jakarta. ·         Anonymous. 2012. APAR, http://pemadam113ciamis.wordpress.com. 12 November 2012 ·         Anonymous. 2011. Menggunakan APAR http://iso-ohsas.blogspot.com/2011. 12 November 2012 ·

rpp seni budaya

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : SMA Negeri 1 Bergas Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Tari) Kelas/Semester : X/1 Materi Pokok : Ragam gerak dasar tari Alokasi Waktu : 2 Jam Pelajaran A. Tujuan Pembelajaran Melalui proses membaca, mendengarkan, mengamati, menanyakan dan berdiskusi siswa dapat: • Menjelaskan definisi ragam gerak dasar tari. • Menjelaskan definisi ragam gerak dasar tari • Mengidentifikasi ragam gerak dasar tari • Menunjukkan sikap kerjasama, bertanggung jawab, toleran, dan disiplin melalui aktivitas berkesenian B. Kompetensi Inti 1. KI 3 :Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 2. KI 4 : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. C. Kompetensi Dasar dan Indikator 1. KD. 3.1 Memahami bentuk dan jenis ragam gerak dasar tari. Indikator: • Menjelaskan definisi gerak. • Menjelaskan definisi ragam gerak tari tradisi. • Mengidentifikasi ragam gerak tari tradisi. • Mengelompokkan ragam gerak tari tradisi. 2. KD. 4.1 Memeragakan berbagai macam bentuk ragam gerak dasar tari. D. Materi Pembelajaran Fakta • Ragam gerak dasar tari Topeng Ireng • Karya tari tradisional kerakyatan • Peragaan tari Topeng Ireng sesuai iringan Konsep • Definisi seni tari adalah seni mengekspresikan nilai batin melalui gerak yang indah dari tubuh/fisik dan mimik. Iringan musik secara auditif mendukung kesan visul yang ada • Gerak dasar tari merupakan substansi baku dalam tari. Bagian fisik manusia yang dapatmenyalurkan ekspresi batin dalam bentuk gerak antara lain: jari-jari tangan, pergelangan tangan, siku-siku tangan, bahu, leher, kepala, mulut lutut, mata, pinggul dan lain-lain. Prinsip Gerak imitatif Adalah gerakan tari yang dilakukan sebagai hasil dari eksplorasi gerak yang ada dalam alam ini selain gerak manusia. Misalnya gerakan hewan tertentu, tumbuhan, atau benda lain yang memiliki ciri gerakan tertentu. Gerak imajinatif Adalah gerak rekayasa manusia dalam bentuk suatu tarian. Terdiri dari gerak maknawi dan gerak murni. Gerak maknawi Adalah gerak tari yang mengandung arti atau mempunyai maksud tertentu. Gerak tersebut biasanya memiliki ciri khas yang mudah dimengerti oleh penonton. Misalnya gerak menolak, melamun, mengiyakan, dan sebagainya. Gerak murni Adalah gerak yang tidak mengandung arti, namun masih mengandung unsur keindahan gerak. Gerak ini dibuat semata-mata agar suatu tarian tampak indah. Wirama tandak Adalah wirama yang ajeg (tetap) dan murni dengan ketukan dan aksen yang berulang-ulang dan teratur. Wirama bebas Adalah wirama yang tidak selalu memiliki ketukan dengan aksen yang berulang-ulang dan teratur. E. Metode Pembelajaran • Eksplorasi • Diskusi • Presentasi • Penugasan F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran 1. Media LCD Projector Video karya seni tari tradisional kerakyatan Topeng Ireng dan kreasi 2. Sumber Informasi melalui media cetak dan internet, Video tari Topeng Ireng dan karya seni tari. G. Langkah Kegiatan Pembelajaran Setelah merefleksi pengalaman siswa tentang karya-karya seni tari yang pernah mereka lihat, siswa saling bertanya secara lesan tentang macam-macam karya seni tari yang pernah mereka lihat. Selanjutnya siswa membaca dari berbagai sumber belajar tentang ragam gerak dasar tari berdasarkan teknik, konsep, dan prosedur serta melihat tayangan video tentang tari Topeng Ireng dan berbagai karya seni tari. Siwa saling bertanya tentang ragam gerak dasar tari berdasarkan teknik, konsep, prosedur dan berbagai macam musik iringan ragam gerak dasar tari. Siswa dibagi dalam 6 (enam) kelompok dan diminta untuk mengumpulkan informasi tentang contoh gerak dasar tari berdasarkan teknik, konsep, dan prosedur sesuai iringan, kemudian mempresentasikan hasil diskusi mereka secara bergantian. Selama proses pembelajaran dilakukan pembimbingan dan penilaian aktifitas siswa. Setelah merefleksi pengalaman siswa tentang proses penampilan karya seni tari, siswa saling bertanya secara lesan tentang bahan dan alat serta teknik, konsep, dan prosedur dalam penampilan karya seni tari. Kemudian siswa mengamati proses pertunjukan tari Topeng Ireng melalui, dilanjutkan dengan tanya jawab tentang langkah-langkah ragam gerak tari Topeng Ireng. Siswa secara individu diminta untuk merangkai berbagai gerak dasar tari sesuai dengan teknik, konsep, dan prosedur sesuai dengan minatnya. Setelah mereviu tentang gerak dasar tari berdasarkan teknik, konsep, dan prosedur sesuai iringan, siswa saling menanya tentang kesesuaian bahan dan alat yang telah mereka bawa dengan hasil rancangan gerak dasar tari yang telah mereka amati. Lalu mencoba untuk mempresentasikannya secara bergantian. Pertemuan Kesatu: Rincian Kegiatan Waktu Pendahuluan/ Kegiatan Awal • Merefleksi pengalaman siswa tentang karya-karya seni tari yang pernah mereka lihat. • Menjelaskan kaitannya dengan pengalaman mereka terhadap kompetensi dasar yang akan dipelajari. • Menyampaikan tujuan pembelajaran. • Bertanya secara lesan tentang macam-macam karya seni tari yang pernah mereka lihat.. 15 menit Kegiatan Inti Mengamati 1. Siswa membaca dari berbagai sumber belajar tentang ragam gerak dasar tari berdasarkan teknik, konsep, dan prosedur 2. Siswa melihat tayangan video tari Topeng Ireng dan karya seni tari 3. Guru mengamati dan menilai aktifitas siswa. Menanyakan 1. Siswa saling bertanya tentang ragam gerak dasar tari berdasarkan teknik, konsep, dan prosedur 2. Siswa saling bertanya tentang berbagai macam musik iringan ragam gerak dasar tari. Mengeksplorasi 1. Siswa dibagi dalam 6 (enam) kelompok. 2. Siswa dalam kelompok diminta untuk mengumpulkan informasi tentang contoh gerak dasar tari berdasarkan teknik, konsep, dan prosedur sesuai iringan. 3. Masing-masing kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusi mereka secara bergantian. 4. Guru menilai sikap siswa dalam kerja kelompok dan presentasi serta membimbing diskusi mereka. Mengasosiasi 1. Siswa membandingkan gerak dasar tari di lingkungan tempat tinggal siswa dengan daerah lain berdasarkan teknik, konsep, dan prosedur 2. Siswa membandingkan bentuk penyajian gerak dasar tari daerah tempat tinggal siswa dengan daerah lain 3. Siswa membandingkan musik iringan gerak dasar tari di lingkungan tinggal siswa dengan daerah lain 4. Masing-masing kelompok berdiskusi tentang gerak dasar tari, bentuk penyajian tari dan musik iringan tari berdasarkan teknik, konsep, dan prosedur 5. Guru membimbing dan menilai aktifitas siswa dalam berdiskusi. Mengomunikasikan 1. Siswa dalam kelompok menyampaikan hasil pengumpulan dan simpulan informasi yang diperoleh 2. Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi mereka secara bergantian 3. Guru mengamati, menilai serta membimbing aktifitas siswa dalam berdiskusi. 60 menit Penutup : • Guru bersama siswa menyimpulkan pengertian ragam gerak dasar tari • Guru bersama siswa menyimpulkan teknik, konsep, dan prosedur ragam gerak dasar tari • Guru bersama siswa menyimpulkan musik iringan dasar gerak tari • Guru memberikan tugas kepada siswa untuk mempelajari proses penampilan karya seni tari serta mengidentifikasi bahan dan alat yang dibutuhkan • Guru menugaskan kepada siswa membawa bahan dan alat yang dibutuhkan dalam merangkai berbagai gerak dasar tari untuk pertemuan berikutnya 15 menit H. Penilaian 1. Jenis/teknis penilaian Penilaian dilakukan melalui penilaian proses dan penilaian hasil. Penilaian proses dilakukan melalui observasi kerja kelompok dan kerja individu, presentasi, dan laporan/sinopsis. Sedangkan penilaian hasil dilakukan melalui merangkai berbagai gerak dasar tari sesuai dengan teknik, konsep, dan prosedur sesuai iringan (sesuai pilihannya). 2. Bentuk Instrumen dan Instrumen Instrumen kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan kinerja presentasi dengan fokus penilaian pada: komunikasi, sistematikan penyajian, wawasan, keberanian, antusias dan penampilan. 3. Pedoman peskoran Pedoman penskoran terlampir. I. Sumber/Referensi • Buku Teks Pelajaran Seni Budaya Kelas X SMA • Informasi melalui internet • Informasi melalui media audio visual • Video pertunjukan tari Topeng Ireng LAMPIRAN Kompetensi Dasar : 3.1 Memahami bentuk dan jenis ragam gerak dasar tari 4.1 Memeragakan berbagai macam bentuk ragam gerak dasar tari. Indikator : • Menjelaskan definisi gerak. • Menjelaskan definisi ragam gerak tari tradisi. • Mengidentifikasi ragam gerak tari tradisi. • Mengelompokkan ragam gerak tari tradisi. Materi Pembelajaran : 1. Definisi gerak adalah media utama tari, gerak yang dibuat sudah mengalami penghalusan atau distorsi. 2. Macam gerak : a. Gerak maknawi adalah gerak yang mengandung arti tertentu atau simbol tertentu. b. Gerak murni adalah gerak yang tidak mengandung arti apapun hanya untuk menambah unsur keindahan. 3. Macam- macam gerak tari tradisi : a. Ragam gerak tangan b. Ragam gerak kaki c. Ragam gerak badan d. Ragam gerak kepala 4. Macam- macam ragam gerak tangan, kaki, kepala dan badan : • Tangan : Nyekiting, Ngrayung/Ngruji, ukel, Ulap- ulap, Tawing, Mentang, Kapang- kapang, Nyempurit, Kebyok, Seblak • Kaki : Debeg, Gejuk, Srisig, Kengser, Tanjak, Ingset, Srimpet, Mancat, Napak • Badan : Leyek, Hoyog, Mendak, Ogek Lambung • Kepala : Tolehan, Gedeg, Pacak Gulu, Lenggut, Ceklek Lampiran LEMBAR PENILAIAN Nama : ____________________ NIS : ____________________ Kelas : ____________________ Pokok Bahasan : Ragam Gerak Tari Tradisi Petunjuk Penilaian Keterampilan: Berilah tanda (V) pada kolom yang sesuai A. Jika siswa dapat menjawab soal dengan baik dan benar B. Jika siswa dapat menjawab soal tetapi jawaban kurang tepat C. Jika siswa tidak dapat menjawab soal tetapi selalu mendengarkan guru ketika sedang menerangkan D. Jika siswa tidak dapat menjawab soal No. Butir Soal Skor A (20-16) B (15-11) C (10-6) D (5-1) 1 Jelaskan definisi tari tradisional kerakyatan 2 Jelaskan nilai estetis yang terkandung pada tari Topeng Ireng 3 Sebutkan ragam gerak pada tari Topeng Ireng dengan baik dan benar. 4 Jelaskan iringan musik pada tari Topeng Ireng 5 Peragakan masing-masing satu contoh gerakan yang ada pada tari Topeng Ireng Total Nilai = LEMBAR RUBRIK Nama : ____________________ NIS : ____________________ Kelas : ____________________ Petunjuk : Berilah tanda (V) pada kolom yang sesuai! No. Indikator Pengamatan Ya Tidak 1 Jujur • Mengerjakan tugas sesuai dengan pendapat / jawaban dari diri sendiri • Mengerjakan tes tertulis sesuai dengan pendapat / jawaban dari diri sendiri 2 Bertanggung jawab • Mengerjakan tugas sesuai dengan perintah guru • Mampu menjelaskan hasil pemikiran individu di depan guru dan teman sekelas 3 Toleransi • Menghargai dan menghormati perbedaan pendapat antar individu • Menghargai dan menghormati perbedaan budaya antar individu 4 Peduli • Membantu antar individu apabila ada yang merasa sulit memahami materi • Membantu guru ketika sedang menyiapkan alat dan media pembelajaran 5 Percaya diri • Berani bertanya pada guru apabila ada materi yang kurang dipahami • Berani mengutarakan pendapat di depan guru dan teman sekelas Bergas, 1 September 2016 Mengetahui Guru Matapelajaran Seni Budaya Guru Praktikan Seni Budaya Larasati Huri Saputri, S. Pd. Nur Indah Hidayani NIP. 197108032006042005 NIM 2501413166 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATAPELAJARAN SENI BUDAYA KELAS X DISUSUN OLEH : Nur Indah Hidayani (2501413166) SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 1 BERGAS KABUPATEN SEMARANG TAHUN AJARAN 2016

kenang kenangan waktu KKN UNNES 2016